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올해 초등학교 4학년에 올라간 이송미(가명·9·서울 강서구)양도 이와 같은 경우다. 학교 수업이 끝나면 마땅히 갈 곳이 없다. 학교에서 하는 ‘방과후학교’는 1~3학년만 대상으로 이뤄지기 때문이다. 교육부가 지원하는 방과후 학교프로그램 예산으로는 ‘1~3학년’ 혹은 ‘4~6학년’ 가운데 하나만 운영할 수 있다. 다른 친구들처럼 학원을 다닐 형편도 안 되고 장사를 하는 부모는 늦게야 집에 들어온다. 이양은 “학교수업 마치고 학원에 간다는 친구들이 부럽다”고 말했다.
각종 지원대상에서 빠진 아이들에겐 그 흔한 컴퓨터 사용도 쉽지 않다. 할머니, 할아버지와 함께 사는 전북 L초등학교 김상호(가명·12)군은 학교에서 컴퓨터 숙제만 내주면 시무룩해진다. 텃밭을 가꿔 벌어들이는 소득으론 컴퓨터 구입은 상상도 못할 일이다. 이를 안타깝게 여긴 학교에서 ‘저소득층 컴퓨터 지원사업’ 대상에 상호를 포함시켰지만 결국 제외됐다. 상호를 버리고 어디론가 도망간 상호의 부모가 서류상으론 여전히 남아 있기 때문에 자격미달이 된 것이다. 상호의 담임 교사는 “정부가 지원한 컴퓨터가 한 대뿐이라 상호에게 돌아가지 못했다”면서 안타까워했다.
이런 ‘사각지대’에 놓인 아이들은 학교에서 ‘돈’이 들어가는 행사가 있을 때마다 상처를 받는다. 경남의 한 중학교 교사는 “수학여행을 갈 때 ‘가정형편’을 불참 이유로 적는 아이들을 보는 것이 가장 마음 아프다”고 말했다. 20만원이 훌쩍 넘는 교복비도 이들에겐 부담이다. 서울 강서구 한 중학교 교사는 “동사무소를 돌아다니며 교복비 지원을 부탁한 적도 있는데 잘 안 되더라”며 “학교발전기금으로 아이들의 이런 기초적인 부분이라도 지원해 줄 수 있으면 좋겠다”고 말했다.
기사최종편집일: 2023-06-22 22:01:07
