학교보다 더 즐거운 방과후 학교

학원으로 갔던 아이들이 학교로 돌아오고 있다.
사교육비 부담에 움츠러들었던 학부모들도 어깨를 펴고 있다.
지난해 3월 정책연구학교로 시작한 ‘방과 후 학교'가 만들어낸 풍경들이다.
방과 후 학교는 직장에서 일을 하는 부모들을 대신해 아이들을 돌보는 등 일석삼조의
효과를 거둘 것으로 기대된다. ‘방과 후 학교'가 가져온 교육현장의 변화를 따라가 본다.

<국정브리핑 편집자주>

◆글싣는 순서
1. 이렇게 달라져요 - 공교육의 희망찾기(상)
2. 이렇게 달라져요 - 공교육의 희망찾기(하)
3. 누구나 배워요 - 교육복지 어떻게 실현되나
4. 부담없이 보내요 - 사교육비 얼마나 줄어드나
5. 다함께 만들어요 - 학교, 지역의 교육·문화 허브로

“학교는 닫힌 공간이 아니라 열린 공간이 돼야 합니다.”
부산 기장군 장안고등학교(교장 성정덕)의 ‘방과 후 학교' 위탁운영을 담당하고 있는
부산YMCA 김진호 관장은 “옛날 초등학교 운동회는 학생과 학부모, 교사들이 모두 참여하는
동네 잔치였는데 지금은 지역사회와의 유대관계가 단절돼 있는 경우가 많다”고 지적했다.
학교시설을 다시 지역사회에 개방하고 지역주민과의 연대를 강화하는 프로그램이 필요하며
이를 위해 지자체와 기업 등 유관기관의 투자가 활성화돼야 한다는 말이다.

‘방과 후 학교'를 통해 학교가 지역사회의 교육과 문화 허브로 자리매김하기 시작했다.
학생들에게는 보충수업과 특기적성 활동 등 맞춤형 교육을 제공함으로써 사교육을 대체하고
지역주민들에게는 학교시설을 개방해 다양한 평생교육의 장으로 기능하기 시작한 것이다.
대표적인 사례가 지난해 교육인적자원부의 ‘도시형 농어촌 소재 방과 후 학교 정책연구학교로'로
지정된 장안고의 ‘무학년제 수업'과 평생교육 프로그램이다.

온라인 관리 프로그램으로 맞춤형 교육제공

장안고는 학교 주변에 학원가가 형성되지 않은 도시형 농어촌 학교의 특성을 살려 380명 전교생을
대상으로 정규수업 후 2시간씩의 40여개 수준별 보충수업 강좌와 자율학습 제도를 운영하고 있다.
학생들은 학교에서 자체 개발한 ‘방과 후 학교 온라인 관리시스템'을 이용해 대학처럼 국어 영어
수학 사회 과학 등의 과목을 자신의 수준에 맞게 수강신청하고 지원 학생수의 많고 적음에 따라 과목이 추가 개설되거나 폐지된다.

“방과 후 학교를 통해 우리 학교 학생들이 더 좋은 교육을 받도록 하겠다”는 성정덕 교장은
“오는 3월 문을 여는 기숙사가 완공되면 전교생 중 3분의 1에 해당하는 120명의 학생들에게
보충수업 후 저녁 7시부터 10시까지 하루 3시간씩 수능과 내신 위주의 맞춤형 교육을 제공할 계획”이라고 밝혔다. 기숙사 건립비용 30억 원은 교육부 지원을 받았으며 향후 운영비는 학교와 학부모가 공동 부담한다.
고1 학부모 김미경씨는 “방과 후 학교를 통해 한달에 50만 원 이상 들던 사교육비가 10만 원 정도로 줄어들었다”면서 “만족도는 학원과 비슷하며 특히 수학과 영어수업이 많은 도움이 됐다”고 말했다.
김씨는 “학교는 책임의식이 있어 학원보다 믿고 맡길 수 있다”고 덧붙였다.

“학원보다 학교강의가 더 신경쓰여”

보충수업 국어강사로 수업하고 있는 학원 강사 출신의 김수주씨는 “학교 선생님들과의 경쟁심 때문에 자료를 만들 때 신경을 많이 쓰게 된다”며 “아무래도 학원보다 학교 교육에 더 많은 책임감을 느낀다”고 말했다.
손민호 학생(고1)은 “보충수업이 학원보다 저렴하고 자기 수준에 맞춰 공부할 수 있어 좋았다”고 말했다.
같은 학년 김주현 학생은 “지난 학기 수학 2강좌를 들었는데 과목 난이도는 물론 마음에 드는 선생님을 선택할 수 있어 좋았다”고 강조했다.
물론 아쉬움도 있다. 특기적성 활동으로 사물놀이를 배운 김영현 학생은 “학생 수가 적어 원하는 수업을 들을 수 없는 경우 아쉽다”고 털어놨다. 수익자 부담원칙에 따라 학생 수가 15명 이하면 강사비 부족 등의 문제가 발생해 과목을 폐지하기 때문이다.

“학교 시설 개방해줘 고마움 느낀다”

문화체육시설이 부족한 지역주민들에게는 장안고의 평생교육 프로그램이 인기다.
장안고는 현재 부산YMCA와 위탁계약을 맺고 주민들에게 골프 요가 스포츠댄스 파워워킹 등의 프로그램을 제공하고 있다.
기장군 주민자치센터가 개설한 요가 교육을 장안고에서 받고 있는 이은주씨는 “군청에 요가 교육을
신청했더니 장소가 없다고 미루다가 학교 5층에 수강공간이 마련돼 교육을 받게 됐다. 학교 시설을 개방해줘 고마움을 느낀다”며 “셔틀버스가 운행되면 지역주민들을 위한 방과 후 학교가 더 활성화 될 것”이라고 말했다.
이씨는 또 “방과 후 학교 프로그램에 대한 홍보가 잘 안되고 있어 주민들의 참여가 적다”는 아쉬움을 나타내기도 했다.
생활보호대상자 등 저소득층 자녀들의 방과 후 학교 참여에는 문제가 없는지 공양식 교육과정부장에게 물었다.
공 부장은 “현재 부산시 교육청에서 250만 원을 지원하고 있는데 많이 부족하다”며 “저소득층 자녀들의 방과 후 학교 수업료를 다른 학생들이 부담하기는 어렵기 때문에 지방교육청이 아닌 정부 차원의 지원이 필요하다”고 지적했다.
김주현 학생(고1)은 “가정환경이 어려운 친구들은 학원 갈 시간에 주로 컴퓨터 게임을 하거나 TV를 시청한다”며 “수업료가 적은 방과 후 학교를 수강할 수도 있겠지만 습관이 안돼 있는 경우가 많아 보다 적극적인 지원이 필요한 것 같다”고 말했다.

신나고 보람찬 ‘호계 방과후 학교'

‘교육공동체가 함께 참여하는 신나고 보람찬 방과 후 학교'를 모토로 내세우고 있는 경남 마산시
호계중학교(교장 주종돈)는 학교 인근에 위치한 경남대·마산대와 ‘방과 후 학교 교육협정'을 체결해
대학교수, 원어민강사, 대학(원)생 등을 활용한 32개 강좌를 개설하고 있으며, 비영리기관인 중리사회종합복지관과 위탁계약을 맺고 체계적인 수강관리를 하고 있다. 방과 후 학교 신청학생들을 대상으로 실시한 반 편성고사 결과에 따라 기초반 보충반 심화반 영재반을 운영 중인데, 특히 영재반은 대학교수가 직접 지도해 학부모들의 만족도가 높다. 학부모들도 특기적성 활동 강사로 직접 방과 후 학교에 참여한다.


사물놀이 강사로 활동 중인 학부모 임미화씨는 “방과 후 학교가 학원보다도 강사 수준이 높고 비용은 저렴한데다 학원 보내는 시간을 절약할 수 있어 너무 좋다”고 말했다.
졸업을 앞두고 있는 김다영 학생은 “지난해 방과 후 학교에서 중국어회화 재즈댄스 수학반 영상제작반 영어영재반 등에 참여했는데 내가 하고 싶은 것을 배우니까 참 좋았다”며 “학원은 학교 교과 과목에만 맞추려다보니 너무 딱딱하다”고 평가했다. 과학반과 영어영재반 영상제작반 활동을 했다는 김나연 학생은 “학원은 다니지 않았지만 방과 후 학교에서 다양한 수업을 들을 수 있어 좋았다”고 말했다.

영어심화반 수업을 맡고 있는 유윤미 강사(경남대 교육대학원생)는 “임용준비 중인데 학교에서 아이들 가르치는 경험도 쌓을 수 있어 도움이 된다”며 “보수도 학원 못지 않아 만족스럽다”고 귀띔했다.
호계중학교 시범운영부장을 맡고 있는 서영덕 교사는 “지난해 방과 후 학교 운영을 통해 15%의 학원수요를 흡수할 수 있었다”며 “우수강사 확보와 다양한 프로그램 제공이 성공의 관건”이라고 설명했다.

사교육 완전 대체 아직 풀어야 할 숙제도 많아

호계중학교는 타교 학생들에게 방과 후 학교 강좌를 개방하고 있으며 지역주민과 학부모를 대상으로 평생교육 프로그램도 운영하고 있다. 주2회 무료로 제공하는 평생교육 프로그램에는 비즈공예반(구슬공예)과 스포츠댄서반이 있으며 각각 30명과 60명의 지역주민들이 수강하고 있다.
“방과 후 학교가 지역사회 교육·문화 허브로서의 제 기능을 다하기 위해서는 지역기관 학교 학부모 주민 모두가 열린 마음으로 참여해야 한다”고 강조한 주종돈 교장은 “올해부터는 경남대와 공동으로 더 다양한 프로그램을 제공할 것”이라고 약속했다.

그러나 방과 후 학교가 활성화되기 위해서는 아직도 풀어야 할 숙제가 많다. 주 교장은 “아무리 좋은 강의를 제공해도 학생 참여가 필요한데 사교육을 대체하기 위해선 아직 가야 할 길이 멀다”고 말했다. 일부 학생과 학부모들이 여전히 성적향상에는 족집게시험 등을 실시하는 학원교육이 더 좋다는 인식을 갖고 있기 때문이다.
주 교장은 “학생들의 다양한 소질을 꽃피우고 ‘교육 양극화 문제' 해결을 위해서는 방과 후 학교 활성화가 매우 중요하다”고 강조했다.