교과학습·교과 외 교육활동 예산 50대50으로
서울시 초ㆍ중ㆍ고교의 방과 후
교육이 악기와 수영 등을 배우고 인성과
리더십을 함양하는 시간으로 짜일 것으로 전망된다.
서울시 교육청은 11일
방과후 수업에서 교과 외 수업 활동을 대폭 늘리는 내용을 담은 '
방과후 교육활동 혁신 방안'을 공개하고 오는 22일까지 의견 수렴을 거쳐 8월부터 시행한다고 밝혔다.
교육청은 이를 정착시기 위해 일선 학교에서 방과 후 활동 지원 예산의 절반을 교과 외 영역 교육 활동에 사용하도록 하고 예산 집행내역에 따라 이듬해 학교별로 예산을 차등 지원한다.
정규 학습시간이 교과 지식 중심으로 운영되고 있는 만큼 평일 방과 후, 토요 휴업일, 방학 기간 등 정규 학습시간 이외의 교육에는 교과 교육을 최소화하고 문화ㆍ예술ㆍ체육ㆍ수련ㆍ상담ㆍ봉사활동 등을 통해 다양한 사회적
상호작용을 경험할 수 있게 전환하도록 권장한다는 게 서울시 교육청의 판단이다.
이를 위해 시교육청은
초등학교는 평일 방과후는 70% 이상, 토요 휴업일은 80% 이상, 방학 기간은 70% 이상을 교과 외 영역
프로그램으로 채울 것을 권장했다.
중학교와
고등학교의 권장비율은 각각 40~70%, 20~30% 이상이다. 중학교는 종전보다 2배 이상 늘어난 것이다.
학교에서는 방과 후 활동 지원 예산을 집행할 때 교과학습과 교과 학습 이외의 프로그램 운영에 50대50으로 예산을 사용하도록 했다. 시 교육청은 또 방과 후 활동 운영내역, 예산 집행 적정성 등을 살펴 다음해 지원학교를 선정할 때 예산 지원 금액에 반영할 계획이다.
배려계층에 대한 방과 후 학교 자유 수강권 지원도 늘린다. 지난해
기초생활수급자와
차상위계층의 20%에만
30만원가량 지원하던 것을 2013년까지 기초생활수급자와 차상위계층 전체를 대상으로 60만원가량 지원할 방침이다.
이와 함께 자유수강권을 교과ㆍ비교과 구분 없이 희망하는 강좌 수강에 활용하도록 하던 것을 올
2학기부터는 교과 외 프로그램 수강 비율이 초등학교 80%, 중학교 50%, 고등학교 35% 이상이 되도록 권장할 계획이다.
서울시 교육청의 한 관계자는 "한국 학생들은 경제협력개발기구(OECD) 국가 등 선진국에 비해 타인과 관계를 맺고 협력하는 '사회적 상호작용' 역량이 부족하다"면서 "방과 후 활동에서라도 교과학습 중심에서 벗어나
정체성 발견, 자존감ㆍ자발성ㆍ자기주도성 회복, 발표ㆍ토론 능력 신장, 협상ㆍ조정 역량 함양, 분노 조절 능력 제고,
리더십 함양 등 이른바 '삶의 기술'을 익힐 수 있기를 기대한다"고 말했다.
출처:서울경제
